{"id":10518,"date":"2021-01-28T16:44:01","date_gmt":"2021-01-28T15:44:01","guid":{"rendered":"https:\/\/comein.nrw\/portal\/?page_id=10518"},"modified":"2023-03-08T09:50:39","modified_gmt":"2023-03-08T08:50:39","slug":"tddlb-mint-i","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/comein.nrw\/portal\/tddl-2021\/tddlb-mint-i\/","title":{"rendered":"TddL MINT I"},"content":{"rendered":"\n
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CoP:\u00a0<\/strong>MINT<\/span>\u00a0 \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

Durchf\u00fchrende Personen:\u00a0<\/strong><\/p>\n

M.Sc. Luisa Beunink (Bio – Bergische Universit\u00e4t Wuppertal),<\/p>\n

Prof. Dr. Claudia Bohrmann-Linde (Che – Bergische Universit\u00e4t Wuppertal),<\/p>\n

Prof. Dr. Andr\u00e9 Bresges (Phy – Universit\u00e4t zu K\u00f6ln)\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Das Produkt oder eine Produktauswahl:<\/strong><\/p>\n

s. Inhalt<\/p>\n

Inhalt:\u00a0<\/strong><\/p>\n

Chemie-Teil<\/em>: Es wird \u00fcber ein didaktisches Konzept zur Integration von (Erkl\u00e4r-)Videos in die chemiedidaktische Lehre berichtet. Gem\u00e4\u00df der Leitlinie \u201eVon der Rezeption zur Produktion\u201c sollen eine kritische Bewertung von (Erkl\u00e4r-)Videos angebahnt, die Produktion eigener (Erkl\u00e4r-)Videos f\u00fcr chemiedidaktische Lehr-\/Lernsettings und Reflexionen zu deren Einsatz gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n

Biologie-Teil<\/em>: Es wird die Entwicklung von Lehrfilmen zur zoologischen Pr\u00e4paration und deren Integration in der biologischen Lehre im Rahmen einer Pilotstudie dargestellt. Durch den Einsatz der Lehrfilme, auch in interaktiver Form (H5P), sollen die Studierenden die didaktischen und fachwissenschaftlichen Vorteile von Lehrfilmen erfahren und evaluieren sowie Kompetenzen erlangen, um dieses Tool erfolgreich in ihre sp\u00e4tere Unterrichtsgestaltung einzubinden.<\/p>\n

Physik-Teil:<\/em> Wir haben in einer Vorlesung mit 354 Studierenden ausprobiert, ob sich die 17 Regeln f\u00fcr ein erfolgreiches YouTube Wissensvideo (https:\/\/www.jacob-beautemps.de\/so-geht-youtube\/<\/a>) sinngem\u00e4\u00df auch auf H\u00f6rsaal- und Unterrichtsvideos anwenden lassen. Statt dem normalen Einbruch in der Mitte des Semesters stieg die Anzahl der Betrachter kontinuierlich an, auf bis zu 833 Aufrufe eines Videos zum Bau von Kirchen und Br\u00fccken: https:\/\/youtu.be\/mrLyj6AtTBY<\/a><\/p>\n

Was haben wir richtig gemacht? Zusammen mit den Teilnehmer*innen aus Schule und Hochschule wollen wir Leitlinien f\u00fcr die weitere Arbeit in der CoP MINT ableiten.<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t <\/div>\n\t \t<\/div>\n\t\t <\/div>\n\t \n\t<\/div>\n\t\n\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Das Produkt oder eine Produktauswahl:<\/strong><\/p>

s. Inhalt<\/p>

Inhalt:\u00a0<\/strong><\/p>

Chemie-Teil<\/em>: Es wird \u00fcber ein didaktisches Konzept zur Integration von (Erkl\u00e4r-)Videos in die chemiedidaktische Lehre berichtet. Gem\u00e4\u00df der Leitlinie \u201eVon der Rezeption zur Produktion\u201c sollen eine kritische Bewertung von (Erkl\u00e4r-)Videos angebahnt, die Produktion eigener (Erkl\u00e4r-)Videos f\u00fcr chemiedidaktische Lehr-\/Lernsettings und Reflexionen zu deren Einsatz gef\u00f6rdert werden.<\/p>

Biologie-Teil<\/em>: Es wird die Entwicklung von Lehrfilmen zur zoologischen Pr\u00e4paration und deren Integration in der biologischen Lehre im Rahmen einer Pilotstudie dargestellt. Durch den Einsatz der Lehrfilme, auch in interaktiver Form (H5P), sollen die Studierenden die didaktischen und fachwissenschaftlichen Vorteile von Lehrfilmen erfahren und evaluieren sowie Kompetenzen erlangen, um dieses Tool erfolgreich in ihre sp\u00e4tere Unterrichtsgestaltung einzubinden.<\/p>

Physik-Teil:<\/em> Wir haben in einer Vorlesung mit 354 Studierenden ausprobiert, ob sich die 17 Regeln f\u00fcr ein erfolgreiches YouTube Wissensvideo (https:\/\/www.jacob-beautemps.de\/so-geht-youtube\/<\/a>) sinngem\u00e4\u00df auch auf H\u00f6rsaal- und Unterrichtsvideos anwenden lassen. Statt dem normalen Einbruch in der Mitte des Semesters stieg die Anzahl der Betrachter kontinuierlich an, auf bis zu 833 Aufrufe eines Videos zum Bau von Kirchen und Br\u00fccken: https:\/\/youtu.be\/mrLyj6AtTBY<\/a><\/p>

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