{"id":10536,"date":"2021-01-28T16:44:29","date_gmt":"2021-01-28T15:44:29","guid":{"rendered":"https:\/\/comein.nrw\/portal\/?page_id=10536"},"modified":"2023-03-08T09:50:39","modified_gmt":"2023-03-08T08:50:39","slug":"tddlb-mint-iii","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/comein.nrw\/portal\/tddl-2021\/tddlb-mint-iii\/","title":{"rendered":"TddL MINT III"},"content":{"rendered":"\n
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\n\t\t \"Das\t\n\t\t<\/div>\n\t\n \n \t<\/div>\n\t <\/div>\n\t \t<\/div>\n\t\t <\/div>\n\t \n\t<\/div>\n\t\n\t\t\n\t
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CoP:\u00a0<\/strong>MINT<\/span>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Durchf\u00fchrende Personen:<\/strong><\/p>\n

Moderation: Johanna Heitzer, Stefan Pohlkamp<\/p>\n

Inputs: Heidrun Heinke, Miriam Kuckuck & Ludger Humbert; Claudia Bohrmann-Linde & Team, Arno Pasternak<\/p>\n

Das Produkt oder eine Produktauswahl:<\/strong><\/p>\n

s. Inhalt<\/p>\n

Inhalt:\u00a0<\/strong><\/p>\n

In diesem dritten Slot der CoP MINT stehen Best-Practice<\/em>-Beispiele aus unserem Fachbereich im Vordergrund, die die Anliegen aus dem ComeIn-Projekt bedienen:<\/p>\n

\u201e\u00dcberwachung des CO2-Gehalts mit PhyPhox\u201c: Die App nutzt die Sensordaten von Smartphones f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von fertig konfigurierten Experimenten und ist geeignet f\u00fcr Demonstrations- und Sch\u00fclerexperimente. Z. B. kann man mit einem CO2-Sensor die L\u00fcftung von Klassenzimmern, Photosynthese oder den Klimawandel untersuchen.<\/p>\n

\u201eInformatik im Praxissemester des Sachunterrichts\u201c \u2013 Wir f\u00fchren seit dem Sommersemester 2020 in Kooperation Didaktik der Informatik und Didaktik des Sachunterrichts gemeinsam die Vorbereitung auf Gegenst\u00e4nde der Informatik f\u00fcr die Umsetzung im Rahmen des Praxissemesters durch, der erste Praxiseinsatz ist absolviert und wird gerade evaluiert. Die Durchf\u00fchrung wird aktuell um die universit\u00e4ren Standorte Essen-Duisburg und M\u00fcnster erweitert.<\/p>\n

\u201e’Netzwerk Digitaler Chemieunterricht (NeDiChe)‘ – ein Format zur Verkn\u00fcpfung der drei Phasen der Lehrkr\u00e4fte(aus)bildung\u201c \u2013 Das Netzwerk wurde aus dem ComeIn-Projekt heraus mit dem Ziel der Vernetzung von Akteuren aus Forschung, Lehre und Praxis des Chemieunterrichts gegr\u00fcndet. Jeden Monat wird im Rahmen eines Kolloquiums nach einem themenspezifischen Input mit den Teilnehmenden diskutiert und teilweise im Workshop-Format an konkreten digitalen Produkten gearbeitet.<\/p>\n

\u201eDer Ton macht die Musik \u2013 Elektronen, Quanten und Bits helfen dabei\u201c \u2013 In der heutigen Lebenswirklichkeit zum physikalischen Teilgebiet Akustik haben informatische (digitale) Verfahren zur Speicherung und \u00dcbertragung von T\u00f6nen die klassischen analogen Verfahren fast v\u00f6llig verdr\u00e4ngt. Mit Kenntnissen zur Symbiose von Physik und Informatik wird pr\u00e4sentiert, wieso ein moderner Physikunterricht nicht ohne informatische Strukturen auskommt.<\/p>\n

Den vier Inputs ist gemein, dass sie von konkreten Umsetzungen in der Lehre und Forschung rund um digitalisierungsbezogene Kompetenzen von MINT-Lehrer*innen berichten.<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t <\/div>\n\t \t<\/div>\n\t\t <\/div>\n\t \n\t<\/div>\n\t\n\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Inputs: Heidrun Heinke, Miriam Kuckuck & Ludger Humbert; Claudia Bohrmann-Linde & Team, Arno Pasternak<\/p>

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s. Inhalt<\/p>

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In diesem dritten Slot der CoP MINT stehen Best-Practice<\/em>-Beispiele aus unserem Fachbereich im Vordergrund, die die Anliegen aus dem ComeIn-Projekt bedienen:<\/p>

\u201e\u00dcberwachung des CO2-Gehalts mit PhyPhox\u201c: Die App nutzt die Sensordaten von Smartphones f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von fertig konfigurierten Experimenten und ist geeignet f\u00fcr Demonstrations- und Sch\u00fclerexperimente. Z. B. kann man mit einem CO2-Sensor die L\u00fcftung von Klassenzimmern, Photosynthese oder den Klimawandel untersuchen.<\/p>

\u201eInformatik im Praxissemester des Sachunterrichts\u201c \u2013 Wir f\u00fchren seit dem Sommersemester 2020 in Kooperation Didaktik der Informatik und Didaktik des Sachunterrichts gemeinsam die Vorbereitung auf Gegenst\u00e4nde der Informatik f\u00fcr die Umsetzung im Rahmen des Praxissemesters durch, der erste Praxiseinsatz ist absolviert und wird gerade evaluiert. Die Durchf\u00fchrung wird aktuell um die universit\u00e4ren Standorte Essen-Duisburg und M\u00fcnster erweitert.<\/p>

\u201e'Netzwerk Digitaler Chemieunterricht (NeDiChe)' - ein Format zur Verkn\u00fcpfung der drei Phasen der Lehrkr\u00e4fte(aus)bildung\u201c \u2013 Das Netzwerk wurde aus dem ComeIn-Projekt heraus mit dem Ziel der Vernetzung von Akteuren aus Forschung, Lehre und Praxis des Chemieunterrichts gegr\u00fcndet. Jeden Monat wird im Rahmen eines Kolloquiums nach einem themenspezifischen Input mit den Teilnehmenden diskutiert und teilweise im Workshop-Format an konkreten digitalen Produkten gearbeitet.<\/p>

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