{"id":17111,"date":"2022-02-02T13:20:50","date_gmt":"2022-02-02T12:20:50","guid":{"rendered":"https:\/\/comein.nrw\/portal\/?page_id=17111"},"modified":"2023-03-08T09:48:22","modified_gmt":"2023-03-08T08:48:22","slug":"tddl-2022-kunst-musik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/comein.nrw\/portal\/tag-der-digitalen-lehrkraeftebildung-2022\/tddl-2022-kunst-musik\/","title":{"rendered":"TddL 2022: Kunst \/ Musik"},"content":{"rendered":"\n
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Community of Practice: Kunst\/Musik<\/strong><\/span><\/h3>\n

Titel des Workshops:
<\/strong>Geht ins Ohr, bleibt im Kopf\u2026\u00a0Ein CoP-Kunst\/Musik-Podcast als Ressource f\u00fcr die Lehrer*innenbildung<\/p>\n

Uhrzeit: <\/strong>13:15-14:45 Uhr<\/p>\n

Durchf\u00fchrende\u00a0<\/strong>Personen:
<\/strong>Prof. Dr. Bernd Clausen (Universit\u00e4t Siegen)
Prof. Dr. Johannes Voit (Universit\u00e4t Bielefeld)
Dr. Andreas Heye (Universit\u00e4t Bielefeld)<\/p>\n

Ressource(n):
<\/b>Podcasting<\/span><\/p>\n

Inhalt des Workshops:
<\/strong>0. Einf\u00fchrung\/Ziel<\/p>\n

Podcasts sind nach wie vor beliebt, sowohl als Unterhaltungsmedium, aber auch als Bildungsangebot. Die Erstellung ist mit einfachen Mitteln m\u00f6glich und kann zum Bestandteil von Unterricht, Seminaren und Fortbildungen gemacht werden. Dabei ist Podcasting nicht nur Vermittler von Bildung, sondern auch Lerninhalt an sich \u2013 insbesondere in den kreativen F\u00e4chern Kunst und Musik, da sich hier Gestaltung, Produktion und Distribution mit reflektieren lassen.<\/p>\n

Die Teilnehmenden erhalten zun\u00e4chst einen allgemeinen \u00dcberblick zu Arbeitsprozessen und Ressourcen in der CoP Kunst\/Musik. Dann soll die Anwendbarkeit des CoP-Podcasts MUKS \u2013 Ein Podcast zu Musik- und Kunstunterricht im digitalen Wandel<\/em> im Rahmen verschiedener Kontexte der Lehrer*innenbildung diskutiert werden.<\/p>\n

Wir stellen unsere Vorgehensweise beim Podcasting kurz vor und stellen kleine Ausschnitte aus ersten Folgen bereit anhand derer wir zu Diskussionen in Kleingruppen bitten.<\/p>\n

1. Aktivierung (Menti-Umfrage)<\/p>\n

2. Input<\/p>\n

Didaktisch-Inhaltlich und Technisch
Unsere Erfahrungen, Do\u2019s and Don\u2019ts<\/p>\n

3. Arbeitsphase, wie wird der Podcast zur Ressource?<\/p>\n

4. Diskussion<\/p>\n

\u00a0<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t <\/div>\n\t \t<\/div>\n\t\t <\/div>\n\t \n\t<\/div>\n\t\n\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Uhrzeit: <\/strong>13:15-14:45 Uhr<\/p>

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Dr. Andreas Heye (Universit\u00e4t Bielefeld)<\/p>

Ressource(n):
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Inhalt des Workshops:
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Podcasts sind nach wie vor beliebt, sowohl als Unterhaltungsmedium, aber auch als Bildungsangebot. Die Erstellung ist mit einfachen Mitteln m\u00f6glich und kann zum Bestandteil von Unterricht, Seminaren und Fortbildungen gemacht werden. Dabei ist Podcasting nicht nur Vermittler von Bildung, sondern auch Lerninhalt an sich \u2013 insbesondere in den kreativen F\u00e4chern Kunst und Musik, da sich hier Gestaltung, Produktion und Distribution mit reflektieren lassen.<\/p>

Die Teilnehmenden erhalten zun\u00e4chst einen allgemeinen \u00dcberblick zu Arbeitsprozessen und Ressourcen in der CoP Kunst\/Musik. Dann soll die Anwendbarkeit des CoP-Podcasts MUKS \u2013 Ein Podcast zu Musik- und Kunstunterricht im digitalen Wandel<\/em> im Rahmen verschiedener Kontexte der Lehrer*innenbildung diskutiert werden.<\/p>

Wir stellen unsere Vorgehensweise beim Podcasting kurz vor und stellen kleine Ausschnitte aus ersten Folgen bereit anhand derer wir zu Diskussionen in Kleingruppen bitten.<\/p>

1. Aktivierung (Menti-Umfrage)<\/p>

2. Input<\/p>

Didaktisch-Inhaltlich und Technisch
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