Community of Practice: Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
Titel des Workshops: Sprachliche Bildung unter den Bedingungen der Digitalität. Implementationsperspektiven von H5P-Modulen in der Lehrkräftebildung
Uhrzeit: 13:30-15:00 Uhr
Durchführende Personen:
Udo Ohm (Universität Bielefeld)
Hans-Joachim Roth (Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache)
Anne Wernicke (Universität Bielefeld)
Janna Gutenberg (Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache)
Christoph Gantefort (Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache)
Ressource(n)/Ressourcentitel:
H5P-Module Sprachliche Bildung unter den Bedingungen der Digitalität für Lehrkräfteaus- und –fort- und -weiterbildner*innen
Inhalt:
Sprachliche Kompetenzen sind im Zuge der digitalen Transformation immer auch in Verbindung mit digitalitätsbezogenen Kompetenzen zu betrachten. Beide Kompetenzdimensionen sind Querschnittsaufgaben in Schule und Unterricht. Entsprechend lag der Fokus der Arbeit der Community of Practice (CoP) Sprachsensibler Fachunterricht/Deutsch als Zweitsprache auf der Entwicklung von Konzepten für die Lehrkräfteaus- und -fortbildung im Bereich der digitalitätsbezogenen Sprachbildungskompetenz. Im Workshop lernen Sie die von der CoP entwickelten vier H5P-Module kennen, Aus-, Fort- und Weiterbildner*innen in der Lehrkräftebildung bei der Konzeption von Seminaren und Workshops unterstützen sollen:
- Digitalitätskompetenz in Alltag und Schule
- Digitale Textkompetenz
- Digitalitätsbezogene DaZ- & Sprachbildungskompetenz
- Sprachsensibel unterrichten unter den Bedingungen der Digitalität
Aus-, Fort- und Weiterbildner*innen in der Lehrkräftebildung sollen sich anhand der Module Grundlagenwissen aneignen sowie einzelne Teile von Modulen für die eigene Lehre adaptieren, erweitern und für ihre jeweiligen Zwecke und Zielgruppen modifizieren.
Im Workshop wird das Konzept der Module zunächst kurz vorgestellt und dann die einzelnen Module in Einzel- und Gruppenarbeitsphasen erkundet. Anschließend werden gemeinsam mögliche Implementationsperspektiven der Module für die Lehrkräftebildung diskutiert.
