Community of Practice: Sport

Titel des Workshops:
Für jedes Unterrichtsszenario das passende digitale Tool?! – Fach Sport

Uhrzeit: 13:15-14:45 Uhr

Durchführende Personen: 
Dr. Jonas Wibowo (Bergische Universität Wuppertal)
Dr. Rüdiger Hofmann (Bergische Universität Wuppertal)
Laura Vöckel (Deutsche Sporthochschule Köln)
Dr. Julia Mierau (Deutsche Sporthochschule Köln)

Ressource(n):
Datenbank DigiSportDB

Inhalt des Workshops:
Eine der Sub-Arbeitsgruppen der CoP Sport beschäftigt sich mit Themen zur Medieninformatik. Aus dieser AG Medieninformatik wird ein Projekt an der Bergischen Universität Wuppertal vorgestellt, in dessen Rahmen die Entwicklung und Evaluation einer SQL-Datenbank (DigiSportDB) zur Bereitstellung und Kategorisierung von digitalen Tools für Lehrkräfte, Studierende und Lehrende an Hochschuleinrichtungen erfolgt. Im weiteren Projektverlauf soll die Datenbank der Zielgruppe mithilfe einer nutzer*innenfreundlichen Front- und Backend-Strategie zugängig gemacht werden. Das Projekt ist an der Schnittstelle zur Mediendidaktik zu verorten. Ausgehend von Unterrichtsszenarien, Lernzielen und/oder Inhaltsbereichen sollen mithilfe der Datenbank Nutzer*innen digitale Tools zielgerichtet identifizieren können, mit denen das Lernen und Lehren in den zugehörigen Lernumgebungen unterstützt werden kann. Im Sinne einer pädagogisch-didaktischen Herangehensweise sollen Aspekte wie der Einsatz im Unterricht (z.B. „Darstellen von Bewegungsmodellen“), unterrichtliche Nutzungsaktivitäten (z.B. „Inhalte produzieren, erkunden, präsentieren“), aber auch Inhaltsbereiche (z.B. „Gleiten, Rollen Fahren“) eine Identifikation von geeigneten digitalen Tools ermöglichen. Als Ergebnis einer Suchanfrage sollen die identifizierten digitalen Tools in Form von Steckbriefen präsentiert werden, in denen die für den Einsatz in Lernumgebungen wichtigen Aspekte wie Funktion, Kosten, Lizenzen, Datenschutz, Literatur etc. im Überblick dargestellt werden.

Ziel des Workshops ist es, die Such- und Filterfunktion mit den Teilnehmer*innen auf Nutzer*innenfreundlichkeit und Anwendbarkeit in der Praxis sowie die mediendidaktische Herangehensweise „vom Unterrichtsszenario zum Tool“ zur Diskussion zu stellen. Darüber hinaus können die Rahmenbedingung für eine Adaptation in der 2. und 3. Phase der Lehrer*innenbildung abgesteckt werden.